PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI

Standarisasi kualitas sumber daya manusia dalam segala bidang profesi merupakan salah satu tuntutan bagi upaya memenangkan persaingan dimasa depan, termasuk salah satunya adalah profesi guru pendidikan jasmani. Untuk mampu bersaing di era globalisasi sekarang ini, maka guru pendidikan jasmani harus mengembangkan diri dan membentuk organisasi profesi sebagai upaya mempertahankan dan meningkatkan kualitas kerja rekan sejawat yang menggeluti profesi pendidikan jasmani.

Pelaksanaan pendidikan jasmani (penjas) di sekolah sampai saat ini masih menyisakan sebagai persoalan yang kompleks, mulai dari : minimnya sarana dan prasarana penjas yang dimiliki sekolah, tidak seimbangnya proporsi sarana yang digunakan dibanding dengan jumlah siswa, guru pengajar penjas dengan latar belakang akademik bukan dari lulusan Ilmu Keolahragaan, sampai pada rendahnya aktivitas jasmani yang dilakukan siswa pada saat berlangsungnya pembelajaran penjas di sekolah.

            Berbagai persoalan tersebut mestinya memperoleh perhatian secara serius oleh berbagai kalangan, sehingga sedikit demi sedikit akan dapat diselesaikan. Upaya menyelesaikan persoalan tersebut akan dapat dilakukan apabila penjas ditempatkan setara dengan mata pelajaran lain yang digunakan sebagai standar kelulusan dan penerimaan siswa baru tersebut. Dalam konteks pendidikan, pada dasarnya penjas memiliki tujuan yang lebih lengkap dibanding dengan mata pelajaran lain, bukan hanya pencapaian aspek kognitif, melainkan aspek afektif, psikomotor, dan aspek fisik dapat dicapai melalui penjas. Dengan demikian tujuan yang ingin dicapai dalam pendidikan jasmani bukan hanya untuk mengembangkan individu dari segi fisik saja, melainkan meliputi : mental, sosial, emosional dan intelektual, yang dilakukan melalui akivitas jasmani.